Comprendre et accompagner la parentalité précoce dans les contextes d’ASE et de PJJ :
réflexion pluridisciplinaire sur la prise en charge des jeunes parents

La parentalité précoce constitue un enjeu scientifique, social et politique important, particulièrement lorsqu’elle concerne des jeunes parents pris en charge par l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) ou la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). Leurs trajectoires de vie s’inscrivent dans une double vulnérabilité : celle du passage adolescent, marqué par les remaniements identitaires et psychiques, et celle de l’entrée dans la fonction parentale, qui implique des responsabilités nouvelles et précocement assumées.

Le projet PREPAR : « Comprendre et accompagner la parentalité précoce : de l’histoire familiale à la construction d’une nouvelle famille chez les jeunes parents pris en charge par l’ASE ou la PJJ », financé par la DPJJ est conduit par une équipe interdisciplinaire (psychologie, droit, anthropologie). Son objectif est de comprendre les liens entre l’histoire familiale, l’inscription subjective dans la parentalité précoce et l’expérience des dispositifs de protection (ASE et PJJ) de ces jeunes. Elle explore à la fois le vécu des jeunes parents et celui des différents professionnels de l’ASE et de la PJJ qui les accompagnent. Il s’agit d’éclairer :

Ce colloque sera l’occasion de restituer les résultats de deux années de recherche et d’ouvrir un dialogue avec les acteurs de terrain, les chercheurs et les décideurs publics. Nous y discuterons des enjeux cliniques, sociétaux et juridiques soulevés par la parentalité précoce dans notre société contemporaine, mais aussi des perspectives d’action : comment mieux soutenir et accompagner ces jeunes parents dans la construction de leur identité personnelle et parentale ? Comment améliorer les dispositifs de l’ASE et de la PJJ afin qu’ils favorisent l’autonomie, la qualité des liens et la sécurisation affective des enfants ?

À travers cette rencontre, l’équipe PREPAR souhaite contribuer à une meilleure compréhension des réalités vécues par ces jeunes, à une reconnaissance de leurs compétences parentales, et à la co-construction de pratiques institutionnelles innovantes, respectueuses de leur histoire et porteuses d’avenir pour leurs enfants.